您所在的位置: 东南网 > 西岸时评> 教育讲堂 > 正文

“15个三好生”多不多

www.fjnet.cn?2012-01-16 09:32? 李  清?来源:华西都市报 我来说两句

一位家长反映,早上送娃,在学校宣传栏里看到三好学生一栏里有娃的名字,但一点也不惊喜,因为他们班48人,光三好生就15人,再加上什么进步之星、体育之星等总共有三十多人。(1月15日《扬子晚报》)

学校评的三好生和其他各种“星”太多,让家长觉得“三好生”没含金量,就是“哄孩子开心”的。毫无疑问,这心情是可以理解的。然而,一个班评出15个乃至30个三好生,真的过多了吗?评三好生多不多,首先应看学生实际情况。众所周知,现在学校之间实力很不平衡,比如重点学校、名牌学校学生,整体素质要比普通学校高出很多。假如一个城市按同一标准评三好生,好学校评出的三好生数量更多,是正常现象。

而学校评选“进步之星”、“体育之星”等,事实上也是合理的做法。学校和老师应发现每个学生的亮点,让他们充分发挥特长。给在某方面表现突出的学生单项奖励,也有利于提高学生自信。真问题是,现在“15个三好生”,可能只是一种无奈之举。有家长表示,现在南京的名校签约录取学生时,最低要求一到六年级每学期都要是三好。在这样的情况下,如一位小学负责人所说,不得不增加名额顺应“需求”。

所以,三好生数量的多少不是问题,让更多学生受激励也不是问题。重要的是,从整体上改革教育评价标准,不能让除“学习好”以外的评优,都成自娱自乐。除此,还应从促进学生长远发展的角度出发,以真诚的立场对孩子们进行评价。

  • 责任编辑:林雯晶
  • 打印
  • 收藏
  • 【字号
相关新闻
相关评论